Schwarzes Brett:

24.02.2010 EMICC Eurocampus 2010 in Utrecht

18.01.2010 Blockseminar IG-BA 5.2. von Peter Jandok (18.–20. Januar)

11.01.2010 Letzter Termin des Linguistischen Kolloquiums im WS 2009/2010

07.01.2010 Vorträge zum Berufseinstieg (sabig)

22.12.2009 Alumni-Konferenz 2010 des Arbeitskreises sabig

20.12.2009 Festschrift für Prof. Müller-Jacquier erschienen

10.12.2009 Mittelbewilligung für Studie zu Sprach- und Kulturangeboten für Russlanddeutsche

09.12.2009 DAAD-Alumni-Workshop 2009 in Buea, Kamerun

06.11.2009 Neuauflage Handbuch »Kultur und Außenpolitik« erschienen

18.08.2009 Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis erhältlich

Fach

 

    Beschreibung

Konzept

'Interkulturelle Germanistik' ist ein interdisziplinäres Studienfach. Zu den methodischen Besonderheiten des Faches gehört, dass es Forschungen zu Formen und Wirkungen kulturübergreifender Kommunikation mit sozial- und kulturwissenschaftlichen Studien und Problemen interkulturellen Lernens verbindet. Seine Gegenstandsbereiche betrachtet es aus kulturellen Innensichten als auch aus fremden Außenperspektiven. Mögliche Inhalte (Seminarthemen) sind zum Beispiel:

• Deutsche in interkulturellen Kommunikationssituationen

• Die Rezeption der deutschen Literatur und deutschsprachige Texte im Ausland

• Kulturkontakt und Kulturwandel

• Ethnographie des Alltags

• Interkulturelle Didaktik des Deutschen als Fremdsprache

• Kulturell bedingte Konflikte und Mediation

• Interkulturelles Training: Deutschland als Zielkultur

 

Zielgruppen

Das Studienangebot wendet sich an Studierende aus aller Welt, die Interesse am interkulturellen Dialog, an interkulturellen Kompetenzen, an internationalen (Kultur-)Beziehungen und vor allem an der fremden deutschen Sprache und Kultur haben. Sie sollten Auslandserfahrungen suchen, um sie systematisch in ihr Studium einzubringen.

Das Studium hat eine durchgehend interdisziplinäre, hier beispielsweise landeskundliche, diskursanalytische, fremdheitswissenschaftliche und kulturvergleichende Ausrichtung. Die Gegenstände des Studiums werden in bildungspolitische und praxisbezogene, didaktische Kontexte gestellt und führen letztendlich zu interkulturellen, deutschlandbezogenen Kompetenzen.

 

Die beiden Hauptziele des Faches

• Erforschung und Vermittlung der deutschen Gegenwartskultur, insbesondere ihrer sprachlichen und textuellen Manifestationen in der interkulturellen Kommunikation;

• Befähigung deutscher und ausländischer Studierender zur Aufnahme verschiedener Berufe in der internationalen Zusammenarbeit.

 

Studienangebot - Fächerkombinationen

Sie können Interkulturelle Germanistik (Deutsch als Fremdsprache) im Masterstudiengang oder als Kombinationsfach im Bachelor-Studiengang studieren. Das Fachgebiet der Universität Bayreuth bietet folgende Studienmöglichkeiten an:

• Bachelor-Kombinationsfach (Nebenfach) »Interkulturelle Germanistik«:

• Master-Studiengang »Interkulturelle Germanistik«:

• Doppel-Master »Interkulturelle Germanistik« in Kooperation mit der Universität Utrecht (Niederlande):

• European Master in Intercultural Communication

• Auslaufend: Magisterstudiengang

Mehr Informationen finden Sie unter dem Menüpunkt Studium

 

 

    Thematische Gliederung

• 1. Grundlagen interkultureller Germanistik  (Übergreifend-xenologische Komponente)

  2. Deutsche Gegenwartssprache und interkulturelle Kommunikation (Linguistische Komponente)

  3. Kulturwissenschaftliche Deutschlandstudien (Kulturvergleichende Komponente)

  4. Deutschsprachige Literatur als fremde Literatur  (Literaturwissenschaftliche Komponente)

  5. Interkulturelle Kompetenzen in der Praxis (Berufsorientierende Komponente)

   

 

 

    Einführende Literatur in Konzeption und Forschungsgebiete

Baumgratz, Gisela/Neumann, Wolfgang: Der Stellenwert des Vergleichs im landeskundlich orientierten Fremdsprachenunterricht. Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 6 (1980), S. 161 - 180.

Bolten, Jürgen: Grenzen der Internationalisierungsfähigkeit. Interkulturelles Handeln aus interaktionstheoretischer Perspektive. In: Bolten, Jürgen (Hg.): Cross Culture – Interkulturelles Handeln in der Wirtschaft. Sternenfels-Berlin 1995, S. 24 - 42.

Ehlich, Konrad: Xenismen und die bleibende Fremdheit des Fremdsprachensprechers. Soziokulturelle und psychopädagogische Probleme im Sprachunterricht mit Ausländern. In: Hess-Lüttich, Ernest W. B. (Hg.): Integration und Identität. Tübingen: Narr 1986, S. 43 - 54.

Ehlich, Konrad: Interkulturelle Kommunikation. In: Goebl, Hans/Nelde, Peter/Starý, Zdenek/Wölck, Wolfgang (Hg.): Kontaktlinguistik. Ein internationales Handbuch zeitgenössischer Forschung. Berlin/New York: Mouton de Gruyter 1996, S. 920 - 931.

Hammerschmidt, Anette C.: Fremdverstehen. Interkulturelle Hermeneutik zwischen Eigenem und Fremdem. München: iudicium 1997.

Kramsch, Claire: Bausteine zu einer Kulturpädagogik des Fremdsprachenunterrichts. Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 17 (1991), S. 104 - 120.

Krumm, Hans-Jürgen: Brauchen wir eine fremdkulturelle Perspektive in der Methodik des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts? In: Wierlacher, Alois (Hg.): Perspektiven und Verfahren interkultureller Germanistik. München: iudicium 1987, S. 267 - 281.

Krusche, Dietrich /Alois Wierlacher (Hg.): Hermeneutik der Fremde. München 1990.

Ludwig-Uhland-Institut (Hg.): Fremde Deutsche. Alltagskultur aus der Sicht ausländischer Studierender. Tübingen: Tübinger Vereinigung für Volkskunde e.V 1986.

Mog, Paul/Althaus, Hans.-J. (Hg.): Die Deutschen in ihrer Welt. Tübinger Modell einer integrativen Landeskunde. München: Langenscheidt 1992.

Müller, Bernd-Dietrich: Zur Logik interkultureller Verstehensprobleme. Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache Bd. 6 (1980), S. 102 - 119.

Otto, Wolf Dieter: Toleranzkultur und Pädagogik oder: Wie reden deutsche Pädagogen über Toleranz. In: Alois Wierlacher (Hg.): Kulturthema Toleranz. Zur Grundlegung einer interdisziplinären und interkulturellen Toleranzforschung. München 1996, S. 565 - 634.

Rehbein, Jochen (Hg.): Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Narr 1985.

Rost-Roth, Martina: Verständigungsprobleme in der interkulturellen Kommunikation. Forschungsüberblick zu Analysen und Diagnosen in empirischen Untersuchungen. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 93 (1994), S. 9 - 45.

Schröder, Hartmut: Tabus, interkulturelle Kommunikation und Fremdsprachenunterricht. Überlegungen zur Relevanz der Tabuforschung für die Fremdsprachendidaktik. Knapp-Potthoff, Annelie/Liedke, Martina (Hg.): Aspekte interkultureller Kommunikationsfähigkeit. München: Iudicium 1997, S. 93 - 106.

Steinmetz, Horst: Kulturspezifische Lektüren. Interpretation und fremdkulturelle Interpretation literarischer Werke. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 18 (1992), S. 384 - 401.

Thomas, Alexander: Analyse der Handlungswirksamkeit von Kulturstandards. In: Thomas, Alexander (Hg.): Psychologie interkulturellen Handelns. Göttingen: Hogrefe 1996, S. 107 - 135.

Weinrich, Harald: Forschungsaufgaben des Faches Deutsch als Fremdsprache. In: Alois Wierlacher (Hg.): Fremdsprache Deutsch. Grundlagen und Verfahren der Germanistik als Fremdsprachenphilologie. 2 Bände. Band 1, München 1980, S. 28 - 45.

Weinrich, Harald: Fremdsprachen als fremde Sprachen. In Wierlacher, Alois (Hg.). Kulturthema Fremdheit. München: iudicium 1993, S. 129 - 151.

Wierlacher, Alois: Magisterstudium Interkulturelle Germanistik an der Universität Bayreuth. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 15 (1989), S. 385 - 419.

Wierlacher, Alois (Hg.): Kulturthema Fremdheit. München: iudicium 1993.

Winter, Gerhard: Was eigentlich ist eine kulturelle Überschneidungssituation? In: Thomas, Alexander (Hg.): Psychologie und multikulturelle Gesellschaft. Göttingen u. a.: Angewandte Psychologie (1994), S. 221 - 227